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初中人物描写作文(外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写

描写人物动作:百米短跑运动员已来到了起跑地点,他们各自都在做准备活动,我仔细观察着我们班的各自都在做准备活动,我仔细观察着我们班的短跑猛将423号运动员,她先双手叉腰,右脚后根抬起,脚尖着地用力转自已的脚腕,她又用同

走进某某某

记叙文的人物描写有外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写

童年是一条清清的小河,那里有洁白的浪花朵朵;童年是一首歌,在我的记忆中,能让我找到许许多多的欢乐.听到别的同学讲起他们的童年趣事时,我不禁想起我和邻居小菡做的那件傻事. 春节前,小菡的妈妈赵姨买回一件红呢绒褂.赵姨高兴的

我的同学我有一个同学,名叫陈俊良,是一位的活跃的小男孩.他一副瓜子脸,小小的 我又一次被他给捉弄了! “这个人奇怪也不奇怪.”如果你慢慢地品味他的动作,答

外貌描写的作用:体现人物性格的特征,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用心理描写:直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情.动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格语言描写:刻画人物性格 直接表现人物思想、品质和性格特点.揭示人物的身分与社会地位 预示并推动故事情节的发展,反映作品的主题与时代特点

这是十几年前的事了. 在一个春节前一天的下午,我到重庆郊外去看一位朋友.她住在那个乡村的乡公所楼上.走上一段阴暗的仄仄的楼梯,进入一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子,再进去就是我的朋友的房间,和外间只隔

他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会.突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内

神:小红开心的笑了. 语:老师生气地对我说:“你上课为什么睡觉!” 心:我想:这次考试大难了.外:我的同桌有着浓眉大眼和樱桃小嘴.动:小红缓缓地举起了她的手.

1、动作描写:他嘴里喃喃自语,两只手绞在一起,不停地来回踱步.2、神态描写:他眉头紧缩,咬着下嘴唇,两眼紧紧盯着一个地方.3、语言描写:他大喊:“刚才发生了什么事?你怎么了?怎么不说话?快告诉我!”4、心理描写:他心里仿佛 四无个吊桶打水----七上八下 生怕听到不好的事情(自己瞎写的,如果觉得还不错,就采纳我吧)

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